Musteraktenplan Hochschulen: Unterschied zwischen den Versionen
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− | | style="background-color: rgb(255, 235, 173); text-align: center; width: 27px; height: 70px;" data-mce-style="background-color: #ffebad; text-align: center; width: 27px; height: 70px;"| | + | | style="background-color: rgb(255, 235, 173); text-align: center; width: 27px; height: 70px;" data-mce-style="background-color: #ffebad; text-align: center; width: 27px; height: 70px;"| |
| style="background-color: rgb(255, 235, 173); width: 30px; height: 70px; text-align: center;" data-mce-style="background-color: #ffebad; width: 30px; height: 70px; text-align: center;"|K | | style="background-color: rgb(255, 235, 173); width: 30px; height: 70px; text-align: center;" data-mce-style="background-color: #ffebad; width: 30px; height: 70px; text-align: center;"|K | ||
− | | style="background-color: rgb(255, 235, 173); width: 186px; height: 70px;" data-mce-style="background-color: #ffebad; width: 186px; height: 70px;"| | + | | style="background-color: rgb(255, 235, 173); width: 186px; height: 70px;" data-mce-style="background-color: #ffebad; width: 186px; height: 70px;"| |
− | | style="background-color: rgb(255, 235, 173); width: 131.2px; height: 70px;" data-mce-style="background-color: #ffebad; width: 131.2px; height: 70px;"| | + | | style="background-color: rgb(255, 235, 173); width: 131.2px; height: 70px;" data-mce-style="background-color: #ffebad; width: 131.2px; height: 70px;"| |
− | | style="background-color: rgb(255, 235, 173); width: 135.8px; height: 70px;" data-mce-style="background-color: #ffebad; width: 135.8px; height: 70px;"| | + | | style="background-color: rgb(255, 235, 173); width: 135.8px; height: 70px;" data-mce-style="background-color: #ffebad; width: 135.8px; height: 70px;"|Muss noch spezifiziert werden |
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| style="height: 26px; text-align: center;" data-mce-style="height: 26px; text-align: center;"|K | | style="height: 26px; text-align: center;" data-mce-style="height: 26px; text-align: center;"|K | ||
− | | style="height: 26px;" data-mce-style="height: 26px;"| | + | | style="height: 26px;" data-mce-style="height: 26px;"| |
− | | style="height: 26px;" data-mce-style="height: 26px;"| | + | | style="height: 26px;" data-mce-style="height: 26px;"| |
− | | style="height: 26px;" data-mce-style="height: 26px;"| | + | | style="height: 26px;" data-mce-style="height: 26px;"|Quelle: ZKI-Prozesslandkarte, S. 35 |
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| style="height: 26px; text-align: center;" data-mce-style="height: 26px; text-align: center;"|K | | style="height: 26px; text-align: center;" data-mce-style="height: 26px; text-align: center;"|K | ||
− | | style="height: 26px;" data-mce-style="height: 26px;"| | + | | style="height: 26px;" data-mce-style="height: 26px;"| |
− | | style="height: 26px;" data-mce-style="height: 26px;"| | + | | style="height: 26px;" data-mce-style="height: 26px;"| |
− | | style="height: 26px;" data-mce-style="height: 26px;"| | + | | style="height: 26px;" data-mce-style="height: 26px;"|Quelle: ZKI-Prozesslandkarte, S. 36 |
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| style="height: 26px; text-align: center;" data-mce-style="height: 26px; text-align: center;"|K | | style="height: 26px; text-align: center;" data-mce-style="height: 26px; text-align: center;"|K | ||
− | | style="height: 26px;" data-mce-style="height: 26px;"| | + | | style="height: 26px;" data-mce-style="height: 26px;"| |
− | | style="height: 26px;" data-mce-style="height: 26px;"| | + | | style="height: 26px;" data-mce-style="height: 26px;"| |
− | | style="height: 26px;" data-mce-style="height: 26px;"| | + | | style="height: 26px;" data-mce-style="height: 26px;"|Quelle: ZKI-Prozesslandkarte, S. 37 |
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| style="text-align: center; height: 19.4625px;" data-mce-style="text-align: center; height: 19.4625px;"| | | style="text-align: center; height: 19.4625px;" data-mce-style="text-align: center; height: 19.4625px;"| | ||
| style="height: 19.4625px; text-align: center;" data-mce-style="height: 19.4625px; text-align: center;"|K | | style="height: 19.4625px; text-align: center;" data-mce-style="height: 19.4625px; text-align: center;"|K | ||
− | | style="height: 19.4625px;" data-mce-style="height: 19.4625px;"| | + | | style="height: 19.4625px;" data-mce-style="height: 19.4625px;"| |
− | | style="height: 19.4625px;" data-mce-style="height: 19.4625px;"| | + | | style="height: 19.4625px;" data-mce-style="height: 19.4625px;"| |
− | | style="height: 19.4625px;" data-mce-style="height: 19.4625px;"| | + | | style="height: 19.4625px;" data-mce-style="height: 19.4625px;"|Quelle: ZKI-Prozesslandkarte, S. 38 |
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| style="height: 26px; text-align: center;" data-mce-style="height: 26px; text-align: center;"|K | | style="height: 26px; text-align: center;" data-mce-style="height: 26px; text-align: center;"|K | ||
− | | style="height: 26px;" data-mce-style="height: 26px;"| | + | | style="height: 26px;" data-mce-style="height: 26px;"| |
− | | style="height: 26px;" data-mce-style="height: 26px;"| | + | | style="height: 26px;" data-mce-style="height: 26px;"| |
− | | style="height: 26px;" data-mce-style="height: 26px;"| | + | | style="height: 26px;" data-mce-style="height: 26px;"|Quelle: ZKI-Prozesslandkarte, S. 40 |
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| style="height: 26px; text-align: center;" data-mce-style="height: 26px; text-align: center;"|K | | style="height: 26px; text-align: center;" data-mce-style="height: 26px; text-align: center;"|K | ||
− | | style="height: 26px;" data-mce-style="height: 26px;"| | + | | style="height: 26px;" data-mce-style="height: 26px;"| |
− | | style="height: 26px;" data-mce-style="height: 26px;"| | + | | style="height: 26px;" data-mce-style="height: 26px;"| |
− | | style="height: 26px;" data-mce-style="height: 26px;"| | + | | style="height: 26px;" data-mce-style="height: 26px;"|Quelle: ZKI-Prozesslandkarte, S. 41 |
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| style="height: 26px; text-align: center;" data-mce-style="height: 26px; text-align: center;"|k | | style="height: 26px; text-align: center;" data-mce-style="height: 26px; text-align: center;"|k | ||
− | | style="height: 26px;" data-mce-style="height: 26px;"| | + | | style="height: 26px;" data-mce-style="height: 26px;"| |
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− | | style="height: 26px;" data-mce-style="height: 26px;"| | + | | style="height: 26px;" data-mce-style="height: 26px;"|Quelle: ZKI-Prozesslandkarte, S. 42 |
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[[Kategorie:Musteraktenplan für Hochschulen]] | [[Kategorie:Musteraktenplan für Hochschulen]] |
Version vom 9. Dezember 2020, 00:35 Uhr
Stand: 9.12.2020
Letzte Bearbeitung: Peter.Bauer
ID PLK | ID HPG | Ebene 1 | Ebene 2 | Ebene 3 | Dok Art | Proz Art | Bem. zum Az | Anf. zur Änderung | Provenienz |
01 | Hochschule führen | S | früher: "Strategische Prozesse"; Quelle: Musteraktenplan CST alle Branchen | ||||||
01.10 | Strategische Ausrichtung der Hochschule entwickeln | S | Quelle: Musteraktenplan CST alle Branchen | ||||||
01.11 | Jahresziele festlegen | S | Quelle: Musteraktenplan CST alle Branchen | ||||||
01.12 | Strategische Projekte durchführen | S | Quelle: Musteraktenplan CST alle Branchen | ||||||
01.13 | Zielerreichung überprüfen | S | Quelle: Musteraktenplan CST alle Branchen | ||||||
01.14 | Durchführung von Sitzungen | S | Quelle: Musteraktenplan CST alle Branchen | ||||||
01.15 | Vernetzung betreiben | S | Quelle: Musteraktenplan CST alle Branchen |
ID PLK | ID HPG | Ebene 1 | Ebene 2 | Ebene 3 | Dok Art | Proz Art | Bem. zum Az | Anf. zur Änderung | Provenienz |
10 | Leistungen für Interessenten erbringen | K | |||||||
10.10 | Interessenten verwalten | K | Quelle: ZKI-Prozesslandkarte, S. 18 | ||||||
10.11 | Bewerbung von Interessenten | K | Quelle: ZKI-Prozesslandkarte, S. 19 | ||||||
10.12 | Zulassung zum Studium | K | Quelle: ZKI-Prozesslandkarte, S. 20 | ||||||
10.13 | Immatrikulation | K | Quelle: ZKI-Prozesslandkarte, S. 21 |
ID PLK | ID HPG | Ebene 1 | Ebene 2 | Ebene 3 | Dok Art | Proz Art | Bem. zum Az | Anf. zur Änderung | Provenienz |
11 | Leistungen für Studierende erbringen | K | |||||||
11.10 | Studierendenmanagement | K | Quelle: ZKI-Prozesslandkarte, S. 22 | ||||||
11.11 | Beiträge/Gebühren | K | Quelle: ZKI-Prozesslandkarte, S. 23 | ||||||
11.12 | Studiengang | K | Der Hauptprozess "Studiengang" umfasst auf Basis einer Idee zur Studiengangentwicklung die Unterstützung, Strukturierung, Planung, (Weiter-) Entwicklung und Einstellung des Studienangebots. Er beinhaltet auch die Tätigkeiten im Rahmen von Programm- oder System-(Re-) Akkreditierungen. In den Prozess eingebunden sind die Erstellung, Fortschreibung und Umsetzung der Studien- und Prüfungsordnungen sowie der Modulhandbücher. Das Studiengangmanagement stellt damit die Grundlage für weitere wichtige Bereiche (insbesondere Lehrveranstaltungen, Prüfungen und Studierendenmanagement) dar. | Quelle: ZKI-Prozesslandkarte, S. 25 |
ID PLK | ID HPG | Ebene 1 | Ebene 2 | Ebene 3 | Dok Art | Proz Art | Bem. zum Az | Anf. zur Änderung | Provenienz |
12 | Lehrveranstaltungen organisieren | K | |||||||
12.10 | Lehrveranstaltung | K | <d | Quelle: ZKI-Prozesslandkarte, S. 27
| |||||
12.11 | Prüfung | K | Quelle: ZKI-Prozesslandkarte, S. 29
| ||||||
12.12 | Räume | K | Quelle: ZKI-Prozesslandkarte, S. 32
|
ID PLK | ID HPG | Ebene 1 | Ebene 2 | Ebene 3 | Dok Art | Proz Art | Bem. zum Az | Anf. zur Änderung | Provenienz |
13 | Leistungen für Alumni erbringen | K | |||||||
13.10 | Alumni | Quelle: ZKI-Prozesslandkarte, S. 33
|
ID PLK | ID HPG | Ebene 1 | Ebene 2 | Ebene 3 | Dok Art | Proz Art | Bem. zum Az | Anf. zur Änderung | Provenienz |
14 | Leistungen für Lehrende erbringen | K | |||||||
13.10 | Lehrende | Quelle: ZKI-Prozesslandkarte, S. 34
|
ID PLK | ID HPG | Ebene 1 | Ebene 2 | Ebene 3 | Dok Art | Proz Art | Bem. zum Az | Anf. zur Änderung | Provenienz |
15 | Leistungen für sonstige Verwaltungskunden erbringen | K | Muss noch spezifiziert werden | ||||||
15.10 | Information und Beratung | K | Quelle: ZKI-Prozesslandkarte, S. 35 | ||||||
15.11 | Kooperationen | K | Quelle: ZKI-Prozesslandkarte, S. 36 | ||||||
15.12 | Praktika | K | Quelle: ZKI-Prozesslandkarte, S. 37 | ||||||
15.13 | Promotion | K | Quelle: ZKI-Prozesslandkarte, S. 38 | ||||||
15.14 | Berichtswesen | K | Quelle: ZKI-Prozesslandkarte, S. 40 | ||||||
15.15 | Archivierung | K | Quelle: ZKI-Prozesslandkarte, S. 41 | ||||||
15.16 | Evaluation | k | Quelle: ZKI-Prozesslandkarte, S. 42 |