Musteraktenplan Hochschulen: Unterschied zwischen den Versionen
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| style="background-color: rgb(255, 235, 173); text-align: center; width: 27px; height: 70px;" data-mce-style="background-color: #ffebad; text-align: center; width: 27px; height: 70px;"| | | style="background-color: rgb(255, 235, 173); text-align: center; width: 27px; height: 70px;" data-mce-style="background-color: #ffebad; text-align: center; width: 27px; height: 70px;"| | ||
| style="background-color: rgb(255, 235, 173); width: 30px; height: 70px; text-align: center;" data-mce-style="background-color: #ffebad; width: 30px; height: 70px; text-align: center;"|K | | style="background-color: rgb(255, 235, 173); width: 30px; height: 70px; text-align: center;" data-mce-style="background-color: #ffebad; width: 30px; height: 70px; text-align: center;"|K | ||
| − | | style="background-color: rgb(255, 235, 173); width: 186px; height: 70px;" data-mce-style="background-color: #ffebad; width: 186px; height: 70px;"|Text | + | | style="background-color: rgb(255, 235, 173); width: 186px; height: 70px;" data-mce-style="background-color: #ffebad; width: 186px; height: 70px;"|<div style="font-size:0.75em";>Text</div> |
| − | | style="background-color: rgb(255, 235, 173); width: 131.2px; height: 70px;" data-mce-style="background-color: #ffebad; width: 131.2px; height: 70px;"|Text | + | | style="background-color: rgb(255, 235, 173); width: 131.2px; height: 70px;" data-mce-style="background-color: #ffebad; width: 131.2px; height: 70px;"|<div style="font-size:0.75em";>Text</div> |
| − | | style="background-color: rgb(255, 235, 173); width: 135.8px; height: 70px;" data-mce-style="background-color: #ffebad; width: 135.8px; height: 70px;"| | + | | style="background-color: rgb(255, 235, 173); width: 135.8px; height: 70px;" data-mce-style="background-color: #ffebad; width: 135.8px; height: 70px;"|<div style="font-size:0.75em";>Muss noch spezifiziert werden</div> |
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| style="text-align: center; height: 26px;" data-mce-style="text-align: center; height: 26px;"| | | style="text-align: center; height: 26px;" data-mce-style="text-align: center; height: 26px;"| | ||
| style="height: 26px; text-align: center;" data-mce-style="height: 26px; text-align: center;"|K | | style="height: 26px; text-align: center;" data-mce-style="height: 26px; text-align: center;"|K | ||
| − | | style="height: 26px;" data-mce-style="height: 26px;"|Text | + | | style="height: 26px;" data-mce-style="height: 26px;"|<div style="font-size:0.75em";>Text</div> |
| − | | style="height: 26px;" data-mce-style="height: 26px;"|Text | + | | style="height: 26px;" data-mce-style="height: 26px;"|<div style="font-size:0.75em";>Text</div> |
| − | | style="height: 26px;" data-mce-style="height: 26px;"|Quelle: ZKI-Prozesslandkarte, S. 35 | + | | style="height: 26px;" data-mce-style="height: 26px;"|<div style="font-size:0.75em";>Quelle: ZKI-Prozesslandkarte, S. 35</div> |
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| style="text-align: center; height: 26px;" data-mce-style="text-align: center; height: 26px;"| | | style="text-align: center; height: 26px;" data-mce-style="text-align: center; height: 26px;"| | ||
| style="height: 26px; text-align: center;" data-mce-style="height: 26px; text-align: center;"|K | | style="height: 26px; text-align: center;" data-mce-style="height: 26px; text-align: center;"|K | ||
| − | | style="height: 26px;" data-mce-style="height: 26px;"|Text | + | | style="height: 26px;" data-mce-style="height: 26px;"|<div style="font-size:0.75em";>Text</div> |
| − | | style="height: 26px;" data-mce-style="height: 26px;"|Text | + | | style="height: 26px;" data-mce-style="height: 26px;"|<div style="font-size:0.75em";>Text</div> |
| − | | style="height: 26px;" data-mce-style="height: 26px;"|Quelle: ZKI-Prozesslandkarte, S. 36 | + | | style="height: 26px;" data-mce-style="height: 26px;"|<div style="font-size:0.75em";>Quelle: ZKI-Prozesslandkarte, S. 36</div> |
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| style="text-align: center; height: 26px;" data-mce-style="text-align: center; height: 26px;"| | | style="text-align: center; height: 26px;" data-mce-style="text-align: center; height: 26px;"| | ||
| style="height: 26px; text-align: center;" data-mce-style="height: 26px; text-align: center;"|K | | style="height: 26px; text-align: center;" data-mce-style="height: 26px; text-align: center;"|K | ||
| − | | style="height: 26px;" data-mce-style="height: 26px;"|Text | + | | style="height: 26px;" data-mce-style="height: 26px;"|<div style="font-size:0.75em";>Text</div> |
| − | | style="height: 26px;" data-mce-style="height: 26px;"|Text | + | | style="height: 26px;" data-mce-style="height: 26px;"|<div style="font-size:0.75em";>Text</div> |
| − | | style="height: 26px;" data-mce-style="height: 26px;"|Quelle: ZKI-Prozesslandkarte, S. 37 | + | | style="height: 26px;" data-mce-style="height: 26px;"|<div style="font-size:0.75em";>Quelle: ZKI-Prozesslandkarte, S. 37</div> |
|- style="height: 19.4625px;" data-mce-style="height: 19.4625px;" | |- style="height: 19.4625px;" data-mce-style="height: 19.4625px;" | ||
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| style="text-align: center; height: 19.4625px;" data-mce-style="text-align: center; height: 19.4625px;"| | | style="text-align: center; height: 19.4625px;" data-mce-style="text-align: center; height: 19.4625px;"| | ||
| style="height: 19.4625px; text-align: center;" data-mce-style="height: 19.4625px; text-align: center;"|K | | style="height: 19.4625px; text-align: center;" data-mce-style="height: 19.4625px; text-align: center;"|K | ||
| − | | style="height: 19.4625px;" data-mce-style="height: 19.4625px;"|Text | + | | style="height: 19.4625px;" data-mce-style="height: 19.4625px;"|<div style="font-size:0.75em";>Text</div> |
| − | | style="height: 19.4625px;" data-mce-style="height: 19.4625px;"|Text | + | | style="height: 19.4625px;" data-mce-style="height: 19.4625px;"|<div style="font-size:0.75em";>Text</div> |
| − | | style="height: 19.4625px;" data-mce-style="height: 19.4625px;"|Quelle: ZKI-Prozesslandkarte, S. 38 | + | | style="height: 19.4625px;" data-mce-style="height: 19.4625px;"|<div style="font-size:0.75em";>Quelle: ZKI-Prozesslandkarte, S. 38</div> |
|- style="height: 26px;" data-mce-style="height: 26px;" | |- style="height: 26px;" data-mce-style="height: 26px;" | ||
| style="height: 26px;" data-mce-style="height: 26px;"| | | style="height: 26px;" data-mce-style="height: 26px;"| | ||
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| style="text-align: center; height: 26px;" data-mce-style="text-align: center; height: 26px;"| | | style="text-align: center; height: 26px;" data-mce-style="text-align: center; height: 26px;"| | ||
| style="height: 26px; text-align: center;" data-mce-style="height: 26px; text-align: center;"|K | | style="height: 26px; text-align: center;" data-mce-style="height: 26px; text-align: center;"|K | ||
| − | | style="height: 26px;" data-mce-style="height: 26px;"|Text | + | | style="height: 26px;" data-mce-style="height: 26px;"|<div style="font-size:0.75em";>Text</div> |
| − | | style="height: 26px;" data-mce-style="height: 26px;"|Text | + | | style="height: 26px;" data-mce-style="height: 26px;"|<div style="font-size:0.75em";>Text</div> |
| − | | style="height: 26px;" data-mce-style="height: 26px;"|Quelle: ZKI-Prozesslandkarte, S. 40 | + | | style="height: 26px;" data-mce-style="height: 26px;"|<div style="font-size:0.75em";>Quelle: ZKI-Prozesslandkarte, S. 40</div> |
|- style="height: 26px;" data-mce-style="height: 26px;" | |- style="height: 26px;" data-mce-style="height: 26px;" | ||
| style="height: 26px;" data-mce-style="height: 26px;"| | | style="height: 26px;" data-mce-style="height: 26px;"| | ||
| style="height: 26px;" data-mce-style="height: 26px;"|15.15 | | style="height: 26px;" data-mce-style="height: 26px;"|15.15 | ||
| style="height: 26px;" data-mce-style="height: 26px;"| | | style="height: 26px;" data-mce-style="height: 26px;"| | ||
| − | | style="height: 26px;" data-mce-style="height: 26px;"|Archivierung | + | | style="height: 26px;" data-mce-style="height: 26px;"|Archivierung |
| style="height: 26px;" data-mce-style="height: 26px;"| | | style="height: 26px;" data-mce-style="height: 26px;"| | ||
| style="text-align: center; height: 26px;" data-mce-style="text-align: center; height: 26px;"| | | style="text-align: center; height: 26px;" data-mce-style="text-align: center; height: 26px;"| | ||
| style="height: 26px; text-align: center;" data-mce-style="height: 26px; text-align: center;"|K | | style="height: 26px; text-align: center;" data-mce-style="height: 26px; text-align: center;"|K | ||
| − | | style="height: 26px;" data-mce-style="height: 26px;"|Text | + | | style="height: 26px;" data-mce-style="height: 26px;"|<div style="font-size:0.75em";>Text</div> |
| − | | style="height: 26px;" data-mce-style="height: 26px;"|Text | + | | style="height: 26px;" data-mce-style="height: 26px;"|<div style="font-size:0.75em";>Text</div> |
| − | | style="height: 26px;" data-mce-style="height: 26px;"|Quelle: ZKI-Prozesslandkarte, S. 41 | + | | style="height: 26px;" data-mce-style="height: 26px;"|<div style="font-size:0.75em";>Quelle: ZKI-Prozesslandkarte, S. 41</div> |
|- style="height: 26px;" data-mce-style="height: 26px;" | |- style="height: 26px;" data-mce-style="height: 26px;" | ||
| style="height: 26px;" data-mce-style="height: 26px;"| | | style="height: 26px;" data-mce-style="height: 26px;"| | ||
| style="height: 26px;" data-mce-style="height: 26px;"|15.16 | | style="height: 26px;" data-mce-style="height: 26px;"|15.16 | ||
| style="height: 26px;" data-mce-style="height: 26px;"| | | style="height: 26px;" data-mce-style="height: 26px;"| | ||
| − | | style="height: 26px;" data-mce-style="height: 26px;"|Evaluation | + | | style="height: 26px;" data-mce-style="height: 26px;"|Evaluation |
| style="height: 26px;" data-mce-style="height: 26px;"| | | style="height: 26px;" data-mce-style="height: 26px;"| | ||
| style="text-align: center; height: 26px;" data-mce-style="text-align: center; height: 26px;"| | | style="text-align: center; height: 26px;" data-mce-style="text-align: center; height: 26px;"| | ||
| style="height: 26px; text-align: center;" data-mce-style="height: 26px; text-align: center;"|k | | style="height: 26px; text-align: center;" data-mce-style="height: 26px; text-align: center;"|k | ||
| − | | style="height: 26px;" data-mce-style="height: 26px;"|Text | + | | style="height: 26px;" data-mce-style="height: 26px;"|<div style="font-size:0.75em";>Text</div> |
| − | | style="height: 26px;" data-mce-style="height: 26px;"|Text | + | | style="height: 26px;" data-mce-style="height: 26px;"|<div style="font-size:0.75em";>Text</div> |
| − | | style="height: 26px;" data-mce-style="height: 26px;"|Quelle: ZKI-Prozesslandkarte, S. 42 | + | | style="height: 26px;" data-mce-style="height: 26px;"|<div style="font-size:0.75em";>Quelle: ZKI-Prozesslandkarte, S. 42</div> |
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Version vom 9. Dezember 2020, 00:22 Uhr
Stand: 9.12.2020
Letzte Bearbeitung: Peter.Bauer
| ID PLK | ID HPG | Ebene 1 | Ebene 2 | Ebene 3 | Dok Art | Proz Art | Bem. zum Az | Anf. zur Änderung | Provenienz |
| 01 | Hochschule führen | S | Text
|
Text
|
früher: "Strategische Prozesse"; Quelle: Musteraktenplan CST alle Branchen
| ||||
| 01.10 | Strategische Ausrichtung der Hochschule entwickeln | S | Text
|
Text
|
Quelle: Musteraktenplan CST alle Branchen
| ||||
| 01.11 | Jahresziele festlegen | S | Text
|
Text
|
Quelle: Musteraktenplan CST alle Branchen
| ||||
| 01.12 | Strategische Projekte durchführen | S | Text
|
Text
|
Quelle: Musteraktenplan CST alle Branchen
| ||||
| 01.13 | Zielerreichung überprüfen | S | Text
|
Text
|
Quelle: Musteraktenplan CST alle Branchen
| ||||
| 01.14 | Durchführung von Sitzungen | S | Text
|
Text
|
Quelle: Musteraktenplan CST alle Branchen
| ||||
| 01.15 | Vernetzung betreiben | S | Text
|
Text
|
Quelle: Musteraktenplan CST alle Branchen
|
| ID PLK | ID HPG | Ebene 1 | Ebene 2 | Ebene 3 | Dok Art | Proz Art | Bem. zum Az | Anf. zur Änderung | Provenienz |
| 10 | Leistungen für Interessenten erbringen | K | Text
|
Text
|
Text
| ||||
| 10.10 | Interessenten verwalten | K | Text
|
Text
|
Quelle: ZKI-Prozesslandkarte, S. 18
| ||||
| 10.11 | Bewerbung von Interessenten | K | Text
|
Text
|
Quelle: ZKI-Prozesslandkarte, S. 19
| ||||
| 10.12 | Zulassung zum Studium | K | Text
|
Text
|
Quelle: ZKI-Prozesslandkarte, S. 20
| ||||
| 10.13 | Immatrikulation | K | Text
|
Text
|
Quelle: ZKI-Prozesslandkarte, S. 21
|
| ID PLK | ID HPG | Ebene 1 | Ebene 2 | Ebene 3 | Dok Art | Proz Art | Bem. zum Az | Anf. zur Änderung | Provenienz |
| 11 | Leistungen für Studierende erbringen | K | Text
|
Text
|
Text
| ||||
| 11.10 | Studierendenmanagement | K | Text
|
Text
|
Quelle: ZKI-Prozesslandkarte, S. 22
| ||||
| 11.11 | Beiträge/Gebühren | K | Text
|
Text
|
Quelle: ZKI-Prozesslandkarte, S. 23
| ||||
| 11.12 | Studiengang | K | Der Hauptprozess "Studiengang" umfasst auf Basis einer Idee zur Studiengangentwicklung die Unterstützung, Strukturierung, Planung, (Weiter-) Entwicklung und Einstellung des Studienangebots. Er beinhaltet auch die Tätigkeiten im Rahmen von Programm- oder System-(Re-) Akkreditierungen. In den Prozess eingebunden sind die Erstellung, Fortschreibung und Umsetzung der Studien- und Prüfungsordnungen sowie der Modulhandbücher. Das Studiengangmanagement stellt damit die Grundlage für weitere wichtige Bereiche (insbesondere Lehrveranstaltungen, Prüfungen und Studierendenmanagement) dar.
|
Text
|
Quelle: ZKI-Prozesslandkarte, S. 25
|
| ID PLK | ID HPG | Ebene 1 | Ebene 2 | Ebene 3 | Dok Art | Proz Art | Bem. zum Az | Anf. zur Änderung | Provenienz |
| 12 | Lehrveranstaltungen organisieren | K | Text
|
Text
|
Text
| ||||
| 12.10 | Lehrveranstaltung | K | Text
|
Text
|
Quelle: ZKI-Prozesslandkarte, S. 27
| ||||
| 12.11 | Prüfung | K | Text
|
Text
|
Quelle: ZKI-Prozesslandkarte, S. 29
| ||||
| 12.12 | Räume | K | Text
|
Text
|
Quelle: ZKI-Prozesslandkarte, S. 32
|
| ID PLK | ID HPG | Ebene 1 | Ebene 2 | Ebene 3 | Dok Art | Proz Art | Bem. zum Az | Anf. zur Änderung | Provenienz |
| 13 | Leistungen für Alumni erbringen | K | Text
|
Text
|
Text
| ||||
| 13.10 | Alumni | Text
|
Text
|
Quelle: ZKI-Prozesslandkarte, S. 33
|
| ID PLK | ID HPG | Ebene 1 | Ebene 2 | Ebene 3 | Dok Art | Proz Art | Bem. zum Az | Anf. zur Änderung | Provenienz |
| 14 | Leistungen für Lehrende erbringen | K | Text
|
Text
|
Text
| ||||
| 13.10 | Lehrende | Text
|
Text
|
Quelle: ZKI-Prozesslandkarte, S. 34
|
| ID PLK | ID HPG | Ebene 1 | Ebene 2 | Ebene 3 | Dok Art | Proz Art | Bem. zum Az | Anf. zur Änderung | Provenienz |
| 15 | Leistungen für sonstige Verwaltungskunden erbringen | K | Text
|
Text
|
Muss noch spezifiziert werden
| ||||
| 15.10 | Information und Beratung | K | Text
|
Text
|
Quelle: ZKI-Prozesslandkarte, S. 35
| ||||
| 15.11 | Kooperationen | K | Text
|
Text
|
Quelle: ZKI-Prozesslandkarte, S. 36
| ||||
| 15.12 | Praktika | K | Text
|
Text
|
Quelle: ZKI-Prozesslandkarte, S. 37
| ||||
| 15.13 | Promotion | K | Text
|
Text
|
Quelle: ZKI-Prozesslandkarte, S. 38
| ||||
| 15.14 | Berichtswesen | K | Text
|
Text
|
Quelle: ZKI-Prozesslandkarte, S. 40
| ||||
| 15.15 | Archivierung | K | Text
|
Text
|
Quelle: ZKI-Prozesslandkarte, S. 41
| ||||
| 15.16 | Evaluation | k | Text
|
Text
|
Quelle: ZKI-Prozesslandkarte, S. 42
|
| ID PLK | ID HPG | Ebene 1 | Ebene 2 | Ebene 3 | Dok Art | Proz Art | Bem. zum Az | Anf. zur Änderung | Provenienz |
| 12 | Lehrveranstaltungen organisieren | K | |||||||
| ID PLK | ID HPG | Ebene 1 | Ebene 2 | Ebene 3 | Dok Art | Proz Art | Bem. zum Az | Anf. zur Änderung | Provenienz |
| 12 | Lehrveranstaltungen organisieren | K | |||||||
| ID PLK | ID HPG | Ebene 1 | Ebene 2 | Ebene 3 | Dok Art | Proz Art | Bem. zum Az | Anf. zur Änderung | Provenienz |
| 12 | Lehrveranstaltungen organisieren | K | |||||||
| ID PLK | ID HPG | Ebene 1 | Ebene 2 | Ebene 3 | Dok Art | Proz Art | Bem. zum Az | Anf. zur Änderung | Provenienz |
| 12 | Lehrveranstaltungen organisieren | K | |||||||
| ID PLK | ID HPG | Ebene 1 | Ebene 2 | Ebene 3 | Dok Art | Proz Art | Bem. zum Az | Anf. zur Änderung | Provenienz |
| 12 | Lehrveranstaltungen organisieren | K | |||||||
| ID PLK | ID HPG | Ebene 1 | Ebene 2 | Ebene 3 | Dok Art | Proz Art | Bem. zum Az | Anf. zur Änderung | Provenienz |
| 12 | Lehrveranstaltungen organisieren | K | |||||||
| ID PLK | ID HPG | Ebene 1 | Ebene 2 | Ebene 3 | Dok Art | Proz Art | Bem. zum Az | Anf. zur Änderung | Provenienz |
| 12 | Lehrveranstaltungen organisieren | K | |||||||
| ID PLK | ID HPG | Ebene 1 | Ebene 2 | Ebene 3 | Dok Art | Proz Art | Bem. zum Az | Anf. zur Änderung | Provenienz |
| 12 | Lehrveranstaltungen organisieren | K | |||||||
| ID PLK | ID HPG | Ebene 1 | Ebene 2 | Ebene 3 | Dok Art | Proz Art | Bem. zum Az | Anf. zur Änderung | Provenienz |
| 12 | Lehrveranstaltungen organisieren | K | |||||||
| ID PLK | ID HPG | Ebene 1 | Ebene 2 | Ebene 3 | Dok Art | Proz Art | Bem. zum Az | Anf. zur Änderung | Provenienz |
| 12 | Lehrveranstaltungen organisieren | K | |||||||
| ID PLK | ID HPG | Ebene 1 | Ebene 2 | Ebene 3 | Dok Art | Proz Art | Bem. zum Az | Anf. zur Änderung | Provenienz |
| 12 | Lehrveranstaltungen organisieren | K | |||||||
| ID PLK | ID HPG | Ebene 1 | Ebene 2 | Ebene 3 | Dok Art | Proz Art | Bem. zum Az | Anf. zur Änderung | Provenienz |
| 12 | Lehrveranstaltungen organisieren | K | |||||||
| ID PLK | ID HPG | Ebene 1 | Ebene 2 | Ebene 3 | Dok Art | Proz Art | Bem. zum Az | Anf. zur Änderung | Provenienz |
| 12 | Lehrveranstaltungen organisieren | K | |||||||
